太原幼儿园*-跨世纪教育(在线咨询)-幼儿园*

幼儿园*，迈进国际幼儿园行列！

山西橄榄树幼儿园自2017年开园至今，投资人觉得100多个生源、中等收费还行，但随着周围幼儿园越来越多，且越来越高端，橄榄树幼儿园的生源处于随时被瓜分的危机，于是就向身边的朋友寻求解决方法。较终决定“幼儿园*”是较快速有效的方法。

全网搜索，重点考察，走进跨世纪大陆服务总部后，被跨世纪的教育、管理和营销三大系统所折服，并且通过与跨世纪*园的交流和沟通后，深深感觉到跨世纪服务系统的完整性和有效性。随即，他们又来到跨世纪直营示范幼儿园，参观环境，观察孩子，让她十分震撼的是跨世纪教育的孩子比她在任何地方看到的孩子状态都要好。越观摩越惊喜，中国还有这么先进科学的教育理念和方法，当即决定强强联合，与中国香港跨世纪国际教育集团进行品牌合作，为园所增加强劲的专业实力，实现自己的幼教梦想，让橄榄树幼儿园的孩子就是不一样。

幼儿园*跨世纪后，跨世纪的系统模式，沈阳幼儿园*，增强幼儿园的综合竞争力。投资人说：“这样完善的服务系统，我只用就可以了，并且网上清晰系统的培训和课例，完全让我不来总部就能收获新、全的总部资源。”

蒙特梭利教育是对幼儿实施素质教育及潜能开发的教育模式，在全世界180多个国家传播，在中国已经有20多年的历史，是做高品质国际幼儿园*的品牌。

预备环境。一个适合生命发展的环境对儿童的重要性，所以在蒙氏的教学中，如何为孩子准备一个适合他们生命发展的环境，被列为首要的条件。发现意愿。儿童表现在外的行为，往往是内在需求的反应，尤其是幼儿时期会在某一阶段对某种需求有特别的“敏感期”。掌握这一时期的需要而予以教育，对孩子的启发效果将是事半功倍的。延长工作周期。如果孩子已经专心进入“工作”情境，启导员就该鼓励他继续操作，以“延长他的工作周期”，让孩子酌情的反复操作。蒙特梭利说：“延长工作周期的目的，在于培养孩子的专心和耐力。”“观察—实施—记录—研究—发现—重新针对他们的需要进步而对教育计划的再设计”的循环施教。由于孩子的不断成长和他们之间的个别差异，以及敏感期各有不同，太原幼儿园*，使老师的教育规划需要不断改进。惟有透过实际的观察、记录、研究，才能深入切实的发现儿童内在的需要，而给予适当的教育和引导，使其生命更美好的成长。

  国际蒙特梭利教育备受关注，更在于他的教育成果和教育理念，真正能让孩子受益，为孩子终身成长打下基础。

父母，是好的老师，而家庭，是好的学校！家庭教育一定要做好这3点。

有阅读的氛围。有位爸爸说：我家并不奢华，但值得骄傲的是，有一张大大的书桌，我和孩子可以随时在上面阅读、作画。有阅读的氛围，是养育好孩子的首要要素。

让孩子在赞美中成长。孩子抢别人的玩具，你不能视而不见；孩子帮助他人，事后你要表扬；从小让孩子懂得是非、学会担当、乐于付出，这比学知识更加重要。

让孩子自己处理问题。幼儿之间的游戏玩耍发生矛盾很正常，幼儿园*，家长应做一个观察者、倾听者，合肥幼儿园*，并询问孩子自己会如何应对，引导孩子自己解决问题。只有在观察之后，成人才能更加客观、更加科学的引导孩子学会如何处理问题。

这是我园在十多年的实践中获取的帮助孩子快乐成长的经验。也是向全国幼儿园*机构普及的教育方法，希望对各位有帮助。